El currículo integrador que se propone para este grado de Educación General Básica toma en cuenta todos los aspectos relacionados con el ser desde lo biológico,emocional, psicológico, motriz y social, ya que parte de la premisa de que los seres
no son fragmentados sino que aprenden desde lo integral, por medio de su auto conocimiento, la interacción con sus pares, con los adultos y con el medio social, natural y cultural. Todas las áreas del conocimiento que se presentan en el nivel de Educación Básica General.
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Contribución del currículo integrador al perfil de salida del Bachillerato ecuatoriano
El currículo integrador de Educación General Básica Preparatoria hace las siguientes contribuciones al perfil de salida del Bachillerato:
• Se incentiva la autonomía de los niños, con la mediación del adulto, para desarrollar su progresiva independencia, seguridad, autoestima, confianza y respeto hacia sí mismo y los demás.
• Se promueve el desarrollo de la identidad en los niños, con un sentido de pertenencia social y cultural.
• Se promueve el desarrollo de actitudes de respeto, empatía, el goce de sus derechos y la puesta en práctica de sus obligaciones.
• Se prioriza el aprendizaje de la lengua como herramienta de comunicación.
• Se estimula el desarrollo de la capacidad creativa dando libertad a la expresión y creación de diferentes manifestaciones artísticas.
• Se brinda oportunidades de aprendizaje en las que los estudiantes experimenten diferentes experiencias motrices, expresivas y creativas.
Fundamentos pedagógicos del currículo integrador
Al igual que en Educación Inicial, este currículo parte “de la visión de que todos los niños son seres biopsicosociales, únicos e irrepetibles y los ubica como actores centrales del proceso de enseñanza y aprendizaje. En consecuencia, son sujetos de aprendizaje desde sus necesidades, potencialidades e intereses; por lo tanto,el documento reconoce y da valor a los deseos, sentimientos y expectativas de
los niños, considerando y respondiendo a sus especificidades (nivel de desarrollo, edad, características de personalidad, ritmos, estilos de aprender, contexto cultural y lengua), atendiendo a la diversidad en todas sus manifestaciones, respondiendo a criterios de inclusión en igualdad de oportunidades” (MINEDUC, 2014, p.16 ).
Qué son los aprendizajes básicos?
Son los aprendizajes
esenciales para el desarrollo y bienestar de las personas en los diferentes
momentos o fases de su existencia. El término "básico" es utilizado
habitualmente, en el marco del currículum escolar y referido a la concreción de
las intenciones educativas: aprendizajes esperados del alumnado definidos en
términos de competencias o de contenidos de aprendizaje (Coll, s.f) la forma en
que la maestra enseña al niño, es un tema específico donde ella elige la
metodología o técnica ha aplicar en la enseñanza que se quiere lograr.
Es decir, se trata de
aprendizajes mínimos obligatorios para la promoción escolar, ya que, si no se
logran en los niveles en los que se promueven, son muy difíciles de alcanzar en
momentos posteriores. Los aprendizajes básicos imprescindibles, que según César
Coll son aquellos que son útiles para toda la ciudadanía y son los cuales
cualquier persona estaría en riesgo de exclusión, como por ejemplo, leer,
escribir, resolver conflictos, inventar, desarrollar y evaluar proyectos, etc.
Qué son
los aprendizajes básicos imprescindible?
Son considerados como
básicos imprescindibles los aprendizajes que es preciso adquirir al término del
subnivel de referencia para evitar una situación de riesgo alto de exclusión
social para los estudiantes implicados, ya que su no adquisición comprometería
gravemente su proyecto de vida personal y profesional, condicionaría muy
negativamente su desarrollo personal y social y les impediría acceder a los
procesos educativos y formativos posteriores y aprovecharlos. Es
decir, se trata de aprendizajes mínimos obligatorios para la promoción escolar,
ya que, si no se logran en los niveles en los que se promueven, son muy
difíciles de alcanzar en momentos posteriores. Los aprendizajes básicos imprescindibles,
que según César Coll son aquellos que son útiles para toda la ciudadanía y son
los cuales cualquier persona estaría en riesgo de exclusión, como por ejemplo,
leer, escribir, resolver conflictos, inventar, desarrollar y evaluar proyectos,
etc. (Anónimo, Academia Edu, s.f)
Debe ser elaborado por
el conjunto
de docentes del
nivel y
será la directriz para
generar las planificaciones de
experiencias de aprendizaje de acuerdo al contexto, necesidades e
intereses de los estudiantes.
